《人的性別遺傳》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《人的性別遺傳》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《人的性別遺傳》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、基本說明
1模塊 初中生物
2年級 八年級
3所用教材版本 人民教育出版社
4所屬章節(jié) 第七單元第二章第四節(jié)
5學(xué)時數(shù) 45分鐘
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)
1.說明人的性別差異是由性染色體決定的.
2.能說出男女體細(xì)胞及生殖細(xì)胞中含有的染色體類型。
3.能解釋生男生女機(jī)會均等的原因。
能力目標(biāo)
1.通過觀察男、女染色體排序圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問題的能力;通過課前調(diào)查學(xué)校性別的比例，以及課上“模擬生男生女的實(shí)驗(yàn)”培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)記錄、統(tǒng)計(jì)、分析能力;
2.通過小組活動培養(yǎng)合作能力。
情感教育
1.通過調(diào)查活動和探究實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
2.能科學(xué)的看待生男生女的問題，樹立男女平等的意識。
3.培養(yǎng)學(xué)生探究生物科學(xué)的興趣，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的快樂。
(二)內(nèi)容分析：
1教材分析：
《人的性別遺傳》這節(jié)內(nèi)容來自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物學(xué)八年級下冊第七單元第二章第四節(jié)。由于性別是一種特殊的性狀，生男生女的.奧秘又是一個十分敏感而重要的生物學(xué)問題。
因此，八年級的學(xué)生對此有濃厚的興趣。學(xué)生以前學(xué)習(xí)過“人的生殖和發(fā)育”、“生物的遺傳”以及“基因在親子代間的傳遞”等知識，這對學(xué)習(xí)本課內(nèi)容會有幫助，但學(xué)生沒有學(xué)減數(shù)分裂等知識，所以有些內(nèi)容不宜講得過深。
另外，社會上一些人，尤其是農(nóng)村地區(qū)年齡較大的人，仍存在重男輕女的思想，部分學(xué)生有可能受到來自社會或家庭的影響，也有這樣的想法，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生科學(xué)地理解和正確對待生男生女的問題。
2教學(xué)重點(diǎn)：人的性別差異是由性染色體決定的。
難點(diǎn)：生男生女機(jī)會均等的原因。
3課前準(zhǔn)備：
(1)提前一周布置讓學(xué)生調(diào)查本班、本年級和本學(xué)校的男女生比例。有條件的小組上網(wǎng)查閱我國人口普查的相關(guān)資料。
(2)圍棋子、紙盒等。
(三)學(xué)情分析：
初中學(xué)生對生男生女的奧秘有濃厚的興趣。教師要充分利用好這個積極因素，激發(fā)學(xué)生的求知欲。但生男生女又與很多社會問題有關(guān)，因此教師不僅要讓學(xué)生理解掌握本節(jié)課的知識，培養(yǎng)相關(guān)的技能和習(xí)慣，更重要的是要以此為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會，培養(yǎng)社會責(zé)任感。
(四)設(shè)計(jì)思路
首先,分析吃透教材，確立目標(biāo)
本節(jié)內(nèi)容在之前三節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從染色體入手，先解釋了學(xué)生關(guān)注的人類性別差異原因，然后讓學(xué)生理解生男生女機(jī)會均等的道理并科學(xué)的看待生男生女的問題。
因此，本節(jié)所要解決的問題有①人的性別差異是由什么決定的?②男女體細(xì)胞中的染色體以及精子和卵細(xì)胞中的染色體的類型有何區(qū)別?③生男生女到底是怎么回事?為什么生男生女機(jī)會均等?據(jù)此我確定了三個知識目標(biāo)。
同時，教學(xué)不僅要滿足學(xué)生對“人的性別遺傳”的知識需求，還要通過教學(xué)中師生的互動過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析、探究、合作等多方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想觀念，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會，培養(yǎng)社會責(zé)任感。
《人的性別遺傳》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、知識目標(biāo)
1、說明人的性別差異是由性染色體決定的
2、解釋生男生女的道理，理解生男生女機(jī)會均等的原因
二、能力目標(biāo)
使用圍棋子（或硬幣）探究生男生女幾率，學(xué)會模擬實(shí)驗(yàn)
三、情感目標(biāo)
確立用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女問題，摒棄重男輕女的不良風(fēng)氣
教學(xué)重點(diǎn)
1、說明人的性別差異是由性染色體決定的
2、理解生男生女機(jī)會均等的原因
教學(xué)難點(diǎn)
理解生男生女機(jī)會均等的原因
課前準(zhǔn)備
圍棋子、印制統(tǒng)計(jì)表格，制作幻燈片
課時安排
1課時
教學(xué)過程
教學(xué)程序和內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
【新課導(dǎo)入】
提出問題：咱班里這些同學(xué)可以根據(jù)什么進(jìn)行分類
說出分類的方式
引起學(xué)生對性別差異的注意
揭發(fā)一些重男輕女的不良風(fēng)氣，請學(xué)生思考：這樣做有效嗎？符合科學(xué)規(guī)律嗎？
學(xué)生深思
激起對新知識的興趣
男女的某些性狀有所差異，性狀是由基因決定的，那男女細(xì)胞中遺傳因素會有差異嗎？
回答
奠定學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)
【新課活動】
一、男女染色體的差別
指導(dǎo)閱讀課文p37第一段，了解科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)。
獨(dú)自閱讀，合作歸納
開展自主學(xué)習(xí)，獲取新知識
體細(xì)胞中
男：22對+xy
女：22對+
請學(xué)生歸納出男女體細(xì)胞中性染色體的組合特點(diǎn)
表達(dá)交流
檢查閱讀歸納活動效果
展示男、女成對染色體幻燈片，要求同學(xué)1、找出性染色體，2、分出男、女排序圖，3、辨認(rèn)出x、y染色體，
觀察，討論，推斷，形成結(jié)論
合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力
組織學(xué)生表達(dá)
小組派代表發(fā)表結(jié)論和理由
檢查合作學(xué)習(xí)效果
體細(xì)胞中異同點(diǎn)
同：22對常染色體、x染色體
異：男xy，女
總結(jié)
領(lǐng)會
形成系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)
提出問題：形成的生殖細(xì)胞中染色體的組合會是什么樣？
思考
舊知往新知的遷移
簡要復(fù)習(xí)舊知識啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過知識分析
作答，交流
【課堂操練】
展示練習(xí)題幻燈片
思考，作答
檢查學(xué)習(xí)效果
男、女體細(xì)胞中染色體的組成；
精子：22條+x或22條+y；
卵細(xì)胞：22條+x
總結(jié)，引入新知識點(diǎn)
思考
強(qiáng)化重點(diǎn)知識，并激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣
二、生男生女機(jī)會均等
【課堂操練】
1、生男生女機(jī)會均等
組織學(xué)生先獨(dú)立完成填充各自書中p38圖解
填圖，小組內(nèi)交流
自主合作學(xué)習(xí)，為模擬實(shí)驗(yàn)做鋪墊
【課堂操練】
2、生男生女是由和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的精子的類型決定
組織完成p39練習(xí)題1
練習(xí)
運(yùn)用填圖時獲得知識
【科學(xué)探究】
模擬實(shí)驗(yàn)：提出實(shí)驗(yàn)要求和實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)
聽講，觀察，用心體會
確保各組有序開展實(shí)驗(yàn)
請組長領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料并按要求分工
分工
提高學(xué)生參與探究的積極性
巡視，糾正，輔導(dǎo)
合作探究，記錄數(shù)據(jù)
用科學(xué)態(tài)度理解生男生女的隨機(jī)性
收集各組數(shù)據(jù)
匯總數(shù)據(jù)報(bào)送
養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度
【課堂操練】
總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)合p39練習(xí)題2引導(dǎo)學(xué)生加深對生男生女機(jī)會均等的理解
在引導(dǎo)下對各范圍數(shù)據(jù)進(jìn)行分析
樹立生男生女機(jī)會均等的科學(xué)態(tài)度
提出問題：當(dāng)性別比例失調(diào)時，會產(chǎn)生什么后果？
小組討論
教育摒棄重男輕女的不良風(fēng)氣
請學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)
代表發(fā)言
總結(jié)，結(jié)合39練習(xí)3
【課堂總結(jié)】
提問
回答
檢查課堂學(xué)習(xí)效果，形成系統(tǒng)知識體系，便于理解掌握
設(shè)疑：人的性別決定是否只與性染色體有關(guān)？
產(chǎn)生求知欲
激發(fā)學(xué)生拓寬知識
指導(dǎo)學(xué)生閱讀p39最后一段
閱讀
【布置作業(yè)】
1、復(fù)習(xí)本節(jié)知識，完成練習(xí)冊
2、有條件通過有關(guān)途徑獲得性別遺傳的更多知識
3、預(yù)習(xí)第五節(jié)
引導(dǎo)健康上網(wǎng)等
板書設(shè)計(jì)
第四節(jié) 人的性別遺傳
一、男女染色體的差別
1、在體細(xì)胞中
男：22對+xy
女：22對+
2、在生殖細(xì)胞中
精子：22條+x或22條+y；
卵細(xì)胞：22條+x
二、生男生女機(jī)會均等
1、機(jī)會均等
2、是由和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的精子的類型決定
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